"Software para Bases de Datos"

Access

Access es un sistema de base de datos personal de Microsoft. Se trata de un producto de software orientado hacia lo visual, lo que hace que quienes no sean programadores puedan crear bases de datos útiles con facilidad. Si bien la estructura de base de datos Access puede ampliarse para satisfacer las necesidades empresariales, el uso más común de esta base de datos es para pequeñas bases de datos individuales o en programas multiusuario de uso limitado. Access integra el lenguaje Visual Basic para aplicaciones, por lo que es un entorno de desarrollo completo.

VENTAJAS: Por medio de Microsoft Access, puede administrar toda la información desde un único archivo de base de datos. Dentro del archivo, puede utilizar:

• Tablas para almacenar los datos.

• Consultas para buscar y recuperar únicamente los datos que necesita.

• Formularios para ver, agregar y actualizar los datos de las tablas.

• Informes para analizar o imprimir los datos con un diseño específico.

• Páginas de acceso a datos para ver, actualizar o analizar los datos de la base de datos desde Internet o desde una intranet.

• Almacenar los datos una vez en una tabla y verlos desde varios lugares.

Ademas puede hacer bases de datos con las que puedes resolver mas tu vida ya que Excel no puede.

DESVENTAJAS: Tiene limitaciones en el procesamiento de las búsquedas, ademas que si la quieres usar para ambientes corporativo no te va a servir por su poca estabilidad, si quieres usarla para proyectos de la escuela o bases de pequeños negocios que no requieren alta disponibilidad, la puedes utilizar.

Si quiere una base de datos mas robusta, para ambientes mas grandes, aunque un poco mas complicada puede usa MYSQL es gratuita si es para sistemas internos o personales y con un pequeño pago para que puedas distribuirla.

SQL express de microsoft tambien es gratuita y funciona bien para integrar sistemas .NET y tambien puedes pedir una licencia para usarla en sistemas que quieras comercializar, aunque no se si tiene un costo por esto.

SQL server es mucho mas completa y puede soportar bases de datos empresariales con alta cantidad de peticiones, peroo esta es algo cara (si no la consigues en pirata).

Oracle, es una de los opciones mas completas para grandes ambientes transaccionales de alta disponibilidad, es muy completa pero el costo de las licencias es extremadamente alto.

Visual FoxPro

FoxPro es un sistema de base de datos relacional, también producido por Microsoft, que está estrechamente unido a su lenguaje de programación. FoxPro es menos amigable que las bases de datos de usuario final, lo que requiere más conocimientos técnicos que Access. Este sistema de base de datos es conocido por su motor de procesamiento rápido y la capacidad de manejar numerosas transacciones simultáneas.

Ventajas

1. Menor costo 
2. Adquisición (Es accequible para pqñas empresas) 
3. Capacitacion(Por ser mas popular) 
4. Soporte (Por la misma razon de antes)  
5. Desarrollo (Encontras mas programadores y menos costosos)  
6. Entorno windows (Es mas familiar y predecible)   

  

Desventajas 

1. Integridad (Mayor sensibilidad frente a variaciones en transmisiones y flucutaciones electricas).  
2. Seguridad (Menos niveles de acceso). 
3. Menor capacidad de procesamiento (no funciona adecuadamente con grandes volumenes de informacion). Para volumenes medianos se utiliza el motor de Microsoft Sql ,sin mayores traumatismos y excelenrte performance.  



MySQL Database

MySQL es una base de datos basada en servidor que permite a varios usuarios acceder a múltiples bases de datos. El software funciona en múltiples plataformas, incluyendo la mayoría de las variedades de UNIX y Windows. Ofrece usabilidad de primer plano limitada y está diseñado como un servidor de base de datos back-end. MySQL se diferencia de otros productos de base de datos por sus costos, la versión no empresarial se distribuye de forma gratuita

Ventajas

1.- Velocidad al realizar las operaciones, lo que lo hace uno de los gestores con mejor rendimiento.

2.- Bajo costo en requerimientos para la elaboracion de base de datos.

3.- Facilidad de configuración e instalación.

4- Soporta gran variedad de Sistemas Operativos.

Desventajas

1.- Un gran porcentaje de las utilidades de MySQL no estan documentadas.

2. - No es intuitivo, como otros programas (access).

SQL Server

SQL Server es un servidor de base de datos a nivel empresarial escalable. Este producto se diferencia de la base de datos personal al no proporcionar las herramientas para el usuario que proporciona un producto de base de datos individual. El motor de base de datos se centra en responder rápidamente a las solicitudes del cliente en el formulario de consultas SQL. Estas consultas se pueden generar directamente en SQL Server, o por medio de una interfaz de usuario independiente desarrollada en una variedad de lenguajes de programación. SQL Server está diseñado para manejar bases de datos con millones de registros.

Ventajas: 
- Es un Sistema de Gestión de Bases de Datos Relacionales (SGBDR). 
- Puede ser útil para manejar y/o obtener datos de la red de redes. 
- Ofrece una potente forma de unir SQL e Internet. 
- Utiliza una extensión al SQL estandar, que se denomina Transact SQL. 
- El Transact SQL, soporta la definición, modificación y eliminación de bases de datos, tablas, atributos, índices, etc., es decir, el lenguaje de definición de datos (LDD), así como la consulta, actualización y borrado de tuplas de tablas, es decir, el lenguaje de manipulación de datos (LMD). 
- Para empezar SQL Server nos permite olvidarnos un poco de los ficheros que forman la base de datos. En Access tenemos que abrir el fichero .mdb para ver el contenido. Aquí abrimos la consola de SQL Server y tenemos todas las bases de datos de todos nuestros programas. Esto es muy cómodo, ciertamente. 
- Si trabajamos en una red local nos permite agregar otros servidores de SQL Server. por ejemplo: yo tengo en mi ordenador una base de datos en mi servidor SQL y mi compañero tiene en su servidor otra base de datos. Yo puedo conectar mi SQL al suyo y así tengo sus bases de datos en mi SQL Server. Esto, también es muy cómodo. 
- Seguridad: SQL permite administrar permisos a TODO. Permisos a nivel de servidor, seguridad en tablas, permitir o no lectura, escritura, ejecución; seguridad en los procedimientos almacenados (después hablo de ellos)... todo se puede configurar. O sea, que podemos permitir que alguien conecte su SQL al nuestro pero sin embargo podemos decirle que no puede ver esta base de datos pero otra sí. 

Desventajas: 

- Los problemas de la 6.5 eran muchos: bloqueo a nivel de página, dispositivos con 

crecimiento manual, un tamaño de página fijo y demasiado pequeño (2048KB), una pésima

implementación de los tipos de datos variables como varchar. 

- La principal desventaja de Microsoft SQL SERVER es la enorme cantidad de memoria RAM

 que utiliza para la instalación y utilización del software

- Una de las desventajas de SQL es que si lo quieres para practicas no te va hacer útil por

 que en el se prohíben muchas cosas tiene restricciones en lo particular me parase mas viable

 usar MySQL es mucho mejor además de ser un software gratis. 

- La relación calidad-precio esta muy debajo comparado con oracle.

Oracle

La base de datos Oracle es otra base de datos escalable a nivel empresarial. La base de datosde SQL soporta bases de datos corporativas distribuidas, que permiten al usuario acceder a los datos de forma local o desde bases de datos remotas en una transacción transparente. Las bases de datos distribuidas ayudan a superar las limitaciones físicas de un entorno informático físico. El tamaño máximo de base de datos para una base de datos Oracle es de 8 millones de terabytes, lo que requiere un almacenamiento físico más allá de la capacidad de la mayoría de las instalaciones individuales.

Ventajas

1.-Oracle es el motor de base de datos relacional más usado a nivel mundial.

2.-Puede ejecutarse en todas las plataformas, desde una Pc hasta un supercomputador.

3.-Oracle soporta todas las funciones que se esperan de un servidor "serio": un lenguaje de diseño de bases de datos muy completo (PL/SQL) que permite implementar diseños "activos", con triggers y procedimientos almacenados, con una integridad referencial declarativa bastante potente.

4.-Permite el uso de particiones para la mejora de la eficiencia, de replicación e incluso ciertas versiones admiten la administración de bases de datos distribuidas.

5.-El software del servidor puede ejecutarse en multitud de sistemas operativos.

6.-Existe incluso una versión personal para Windows 9x, lo cual es un punto a favor para los desarrolladores que se llevan trabajo a casa.

7.-¿Qué hay de los objetos de Oracle? Este sistema ha comenzado a evolucionar en esta dirección, añadiendo tipos de clases, referencias, tablas anidadas, matrices y otras estructuras de datos complejas. Desafortunadamente, la implementación actual de las mismas no ofrece una ventaja clara en eficiencial, como sería de esperar, y sí provocan la incompatibilidad de los diseños que aprovechan las nuevas características con otras bases de datos.

8.-Oracle es la base de datos con mas orientación hacía INTERNET

9.-Un aceptable soporte

Desventajas

1.-Una de las versiones más recientes de Oracle es la 8 punto algo (Aunque ya está la 9i). Y es que desde el lanzamiento original de la 8 se sucedieron varias versiones con correcciones, hasta alcanzar la estabilidad en la 8.0.3. El motivo de tantos fallos fue, al parecer, la remodelación del sistema de almacenamiento por causa de la introducción de extensiones orientadas a objetos.

2.-El mayor inconveniente de Oracle es quizás su precio. Incluso las licencias de Personal Oracle son excesivamente caras, en mi opinión. Otro problema es la necesidad de ajustes. Un error frecuente consiste en pensar que basta instalar el Oracle en un servidor y enchufar directamente las aplicaciones clientes. Un Oracle mal configurado puede ser desesperantemente lento.

3.-También es elevado el coste de la formación, y sólo últimamente han comenzado a aparecer buenos libros sobre asuntos técnicos distintos de la simple instalación y administración.

"Pixlr Editor"

"Pixlr Editor"

 editor de fotos que nos permite realizar modificaciones en las fotografías muy rápidamente y sin tener conocimientos avanzados en edición fotográfica sin tener que descargar ni instalar ninguna aplicación en nuestro ordenador. Todo ello se puede realizar online y tan sólo necesitas un ordenador, Smartphone o tablet y una conexión a  Internet.






PAGINA WEB :http://pixlr.com/

 VENTAJAS:‍La gran variedad de herramientas que tiene
Lo fácil que es aprender a usar
No necesitas descargar ningún programa de instalación
No necesitas registrarte ya que es de libre manipulación.
DESVENTAJAS:Quizá tardes en familiarizarte con su entorno
Al subir una imagen muy pesada tardara en cargar dicha edición
La conexión de internet

TIC en EL SALVADOR

 INVESTIGACIÓN DEL ESTADO DE LAS CIENCIAS &

TECNOLOGÍA EN EL PAÍS.
  


La Dirección Nacional de Investigación en Ciencia, Tecnología e Innovación (DNICTI) desarrolla una serie de estrategias, orientadas a apoyar, a través de la Investigación Científica el alcance de los objetivos de país definidos en el Plan Quinquenal de Desarrollo 2010-2014, el Plan Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, la Agenda Nacional de Investigación, La Política Nacional de Innovación, Ciencia y Tecnología y su plan de acción.

Misión

Fortalecimiento de la investigación científica, tecnológica y de innovación que permita resolver problemas sociales, económicos y ambientales del país, buscando con ello el bienestar social de los y las salvadoreñas.

Visión

El Salvador resuelve los problemas que impiden el desarrollo económico, social y ambiental sostenible, a través del conocimiento científico, del uso de la tecnología y de la innovación social y empresarial.

Objetivo.

Fortalecer la investigación científica, tecnológica y de innovación a nivel nacional y desarrollar los vínculos entre el sistema académico y de investigación y el sector productivo nacional.

Organización.

La Dirección Nacional de Investigación en Ciencia, Tecnología e Innovación, como dependencia del Viceministerio de Ciencia y Tecnología, está a su vez conformada por dos  gerencias y dos centros de investigación.

Gerencia de Parques Tecnológicos

Gerencia de Sistema Nacional de Innovación

Centro Nacional de Investigaciones Científicas de El Salvador (CICES)

Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH)

Creando Conocimiento busca fortalecer la investigación científica, tecnológica y de innovación a nivel nacional y desarrollar  los vínculos entre el sistema académico y de investigación y el sector productivo nacional.  Es ejecutado por la DNICTI a través de los Centros Nacionales de Investigación en Ciencias y en Ciencias Sociales y Humanidades (CICES y CENICSH) y las Gerencias de Parques Tecnológicos y la del Sistema Nacional de Innovación, sección Educación. Este programa  incentiva la creación de conocimiento orientado a la práctica social, lo cual pasa por el fortalecimiento de los Centros Nacionales de Investigación Científica y Tecnológica,  de la creación de Parques Tecnológicos como polos de Desarrollo Científico, así como del fortalecimiento y articulación del Sistema Nacional de Innovación, Ciencia,  y Tecnología 


El actual Gobierno de El Salvador, al desarrollar su Plan de Gobierno “NACE LA ESPERANZA VIENE 
EL CAMBIO” 2009 – 2014, ha provocado un cambio cualitativo, sin precedentes e irreversible, en el 
desarrollo de Ciencia, Tecnología y fomento de la Innovación (CTI): 
 Se creó en Julio de 2009 el Vice ministerio de Ciencia y Tecnología (VM CyT), como parte 
del Ministerio de Educación, como una instancia con presupuesto propio, que responde 
directamente por este tema a nivel ministerial; complementaria mente se elaboró en 
conjunto con otras carteras ministeriales, aprobó (en amplia consulta con sectores 
interesados incluyendo gremiales empresariales), y se encuentra aplicándose, la normativa 
correspondiente: 
o Política Nacional de CTI (Presentada oficialmente en Julio de 2012). 
o Ley de Desarrollo Científico y Tecnológico (entró en vigencia el 28 de Febrero de 2013). 
o Plan y Agenda Nacional de desarrollo de Ciencia y Tecnología, privilegiando la inversión 
de los fondos públicos destinados a CTI en investigaciones en las áreas temáticas de 
salud, energía, medio ambiente y seguridad alimentaria y nutricional (Agosto de 2010). 

El VM CyT ( www.cienciaytecnologia.edu.sv ), tiene dos Direcciones Nacionales: una relacionada 
con educación para la CTI y otra con Investigación en CTI. 

Se han establecido alianzas y sinergias entre varias Secretarías de Estado, se han fortalecido 
estructuras ya existentes para la CTI (Dirección de Innovación y Desarrollo Tecnológico – 
Ministerio de Economía), se han reestructurado otras (CONACYT). 

Se ha creado e instalado el Comité Interministerial de la CTI (Octubre de 2012), integrado 
actualmente por el Ministro de Hacienda, el Ministro de Economía, el Ministro de Educación, el 
Ministro de Agricultura y Ganadería y el Secretario Técnico de la Presidencia quien lo coordina; 
prontamente se incorporarán el Ministro de Salud y el Ministro de Medio ambiente y Recursos 
Naturales . A este Comité Interministerial se le creó un Consejo Técnico Asesor (Mayo 2013), en el 
cual están representados los sectores de la sociedad comprometidos en el tema: sector 
productivo, academia, sociedad civil. 

Además se ha podido crear y poner en funcionamiento: 
 El nuevo N-CONACYT como Unidad des concentrada del VM CyT (Marzo 2013). 
 Dos Centros Nacionales de Investigación uno para contribuir al desarrollo de temas y 
discusiones en el campo de las Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH- Febrero de 
2010), y otro dedicado a desarrollo de investigaciones en el campo de las Ciencias Exactas, 
Naturales e Ingenierías (CICES - Enero de 2010)).  Una unidad que específicamente se dedica a la mejora de la enseñanza de matemática, 
ciencias y lenguaje en el Sistema de Educación Pública (SEP), siendo capaces de diseñar 
nuestros propios materiales de Autoformación docente en estos temas. Se han capacitado 
en el uso de estos cuadernillos a varios cientos de maestros. 
 Grupos de maestros innovadores bajo la estrategia de maestro-espejo, además de los 
núcleos de especialistas itinerantes para atender “in situ” a los maestros de las escuelas 
que están en el área rural. 
 Nuevos Programas de Formación Inicial de Maestros, junto con otras secciones del 
Ministerio de Educación. Se ha trabajado especialmente en los programas de enseñanza de 
matemática y ciencias modernizándolos e introduciendo el enfoque CTI en estos procesos. 
Los nuevos Programas de Formación Inicial de Maestros han comenzado a implementarse 
desde enero del 2013. 
 Una unidad que se dedica específicamente a atender a los estudiantes con desempeño 
sobresalientes, se ha llevado el programa de Jóvenes Talentos en Ciencias y Matemática a 
los departamentos La Unión, Morazán, Cabañas y San Miguel. 
 El Parque Tecnológico en Agro industria (PTA), y se trabaja para crear otro (PTZ?), en 
Ciencias Exactas e Ingenierías. 
 Programas especiales para apoyar, con las Tecnologías de la Información (TICs), los 
procesos educativos en el SEP especialmente en las escuelas del área rural. En educación 
media hemos llevado la relación estudiante:computadora de 30:1 a 6:1. 
 Programas de fortalecimiento, cualitativa y cuantitativa mente, para la formación técnica a 
nivel de educación media y educación superior en apoyo al crecimiento productivo, 
económico y social que debe tener El Salvador. Se ha iniciado la construcción del Sistema 
Nacional de Formación Técnica y Profesional. 
 Alianzas con países de AL y otros, como Rusia e India además de EUA para la formación de 
profesionales al más alto nivel, específicamente en Ciencias Exactas e Ingenierías. 
 Alianzas entre diversos grupos de investigadores de diferentes Instituciones de Educación 
Superior (IES), para desarrollar investigaciones conjuntas financiadas con fondos públicos y 
en temas de la Agenda Nacional de Investigación. 
 Fondo de inversión en la CTI - préstamo BID (aprobado por J.D. BID Octubre de 2012). 
Fondo de 30 millones de dólares americanos, los cuales serán invertidos en innovación 
empresarial – 8 millones, Programa de becas para la formación de Ph.D. en Ciencias 
exactas e Ingenierías – 12 millones, Parques tecnológicos (PTA y PTZ) – 6 millones, 
Observatorio de Políticas de ICT, indicadores y seguimiento 3.4 millones, 0.6 millones STP. 

Se han producido publicaciones especializadas de los trabajos de investigación realizadas en CICES 
y CENICSH, se han sometido a registro de la Propiedad Intelectual los materiales elaborados, 
patentes de prototipos de productos desarrollados en el PTA (3) y registro de marca para 15 
productos mas del PTA. Está en elaboración la primera patente del CICES para la obtención de 
molécula para tratamiento de enfermedad de Chagas mediante procedimiento de síntesis química 
alternativo. 

En los próximos cinco años 2014-2019 se debe continuar fortaleciendo lo actuado, hasta lograr: 
  Mejorar sustancialmente la enseñanza que se imparte en el SEP, fundamentalmente en 
lo relacionado a la enseñanza de Matemática, Ciencias y Leguaje, con especial cuidado en 
los primeros niveles educativos, sin olvidar la enseñanza en valores cívicos y morales. Para 
ello: 
 Establecer un proceso de selección para los aspirantes a formarse como 
maestros. 
 Fortalecer los programas de formación inicial de los maestros, especialmente 
en la enseñanza de matemática, ciencias, lenguaje y uso pedagógico de las 
TICs en el aula. 
 Crear programas de incentivos a la formación y desarrollo profesional de alto 
nivel en el área pedagógica y de la especialidad. 
 Fortalecer las Escuelas Superiores de Maestros (ESMAs), como la institución 
encargada de formación continua y remedia, así como la asistencia. 
permanente a las instituciones encargadas de la formación inicial de maestros 
para la actualización del personal docente encargado. 
 Realizar investigaciones en el área de didáctica de todas las disciplinas del 
curricular nacional. 
 Fortalecer la recién creada unidad del MINED especializada en la mejora de 
la enseñanza de ciencias, matemática y lenguaje. 

 Formar una masa crítica de especialistas en Ciencias Exactas e Ingenierías al más 
alto nivel (PhD), sin dejar de lado las Ciencias Sociales y Humanidades, para apalancar el 
reciente crecimiento de la ICT en la academia trasladando esto también a la industria con 
programas de interfaz entre estos grupos, que aun tardan en relacionarse adecuada e 
intensamente, en la búsqueda de la sostenible del desarrollo armónico de la sociedad 
salvadoreña. Para ello: 
 Consolidar los Programas Nacionales de Doctorados en especialidades de 
Ciencias Naturales, Exactas e Ingenierías y fortalecer los ya creados en la 
Universidad de El Salvador y en las universidades privadas. 
 Establecer un programa de atracción de científicos, relacionados con la 
diáspora salvadoreña, que puedan apoyar los programas nacionales de 
doctorado, desarrollo de investigaciones en el marco de la Agenda Nacional 
de desarrollo CyT (diseccionado al desarrollo de investigaciones en las áreas 
de salud, energía, medio ambiente, seguridad alimentaria y nutricio na). 
 Fortalecer el programa de becas para la formación de doctores en Ciencias 
Naturales, Exactas e Ingenierías. 
 Fortalecimiento de los Parques Tecnológicos recién creados como complejos 
de innovación tecnológica y productiva, para propiciar el surgimiento de 
nuevas empresas de base tecnológica, apoyo a las ya existentes en cuanto a 
innovación, creación de nuevos productos y su transferencia tecnológica 
hacia las empresas. 

 Fortalecer y profundizar las coordinaciones entre las varias carteras ministeriales 
involucradas en este tema consiguiendo así una gobernanta e institucionalizad estable que 
sustente la aplicación de la Política Nacional, el Plan Nacional y programas de ICT, la Agenda Nacional de CyT, la Ley de Desarrollo Científico y Tecnológico, de modo que 
provoquen y apoyen un desarrollo acelerado de la ICT que impacte positiva mente la vida 
económica y social del país y la sostenga. Asegurar el presupuesto estado para el 
desarrollo de CTI. Para ello: 
 Garantizar el funcionamiento de las diferentes instancias creadas 
actualmente por la aplicación de la Política Nacional de ICT: Comité 
Ministerialmente de la ICT, Unidades Ministeriales de la ICT, Consejo Técnico 
Consultivo del Comité Ministerialmente de la ICT, etc. 
 Establecer un Programa Central de financiamiento para la formación de 
personal científico para las diferentes unidades de las carteras ministeriales 
relacionadas con la actividad ICT direccionadas al cumplimiento del plan 
quinquenal. 
 Crear y fortalecer el Observatorio Nacional Políticas de ICT y la creación de 
indicadores propios. Aplicar el calificador de la actividad de investigación a 
los Investigadores (I) y Docentes-Investigadores (DI). 


Vice ministerio de Ciencia y Tecnología, 
Ministerio de Educación. 
Gobierno de El Salvador. 

EL USO DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA ESCUELA

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto general viene a referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, o como vamos a desarrollarlo aquí en el plano educativo, donde ha llegado como una panacea que todo lo arregla y que sin embargo va a llevar un tiempo encontrar el modelo más adecuado a seguir en la educación, ya que no se puede cometer el error de abusar de su uso, pero hoy en día sería aún más erróneo su ausencia, ya que su uso como herramienta didáctica se antoja ya imprescindible.

Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo.

Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene condicionada por el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que entre otras cosas tiene una importancia creciente de la educación informal de las personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los jóvenes actuales, que encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a través de medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los correos electrónicos o el móvil.

Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el cine o la televisión que no llegarían a considerarlos como innovaciones su uso educativo, son por esto junto con la red de internet ya parte de su lenguaje y de su vida y por tanto un sistema educativo moderno debe incorporarlo para poder llegar hasta ellos. La presencia constante de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la vida diaria su uso es más que habitual, prácticamente todas las instituciones culturales como museos, exposiciones y bibliotecas utilizan asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la inevitable páginas web, o por medio de vídeos, dvds interactivos, u otros medios con objeto de tener más aceptación y divulgación entre toda la población.

Los portales de contenido educativo se multiplican exponencialmente en Internet, lo que en muchos casos ayuda a los docentes, siempre que sepan buscar dentro de esa vorágine de información que son los buscadores de internet, siempre es mejor un sitio web reconocido o por lo menos recomendado, sino la labor puede hacerse ardua a la hora de buscar contenidos, herramientas o material didáctico acorde con lo que buscamos. La juventud adquiere conocimientos a través de todos estos medios y por tanto aprenden más cosas fuera de los centros educativos, unas de utilidad a la hora de la formación , otras en cambio puede ser un rémora a la hora de enfocar el uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos.. Como consecuencia de esto uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos canales formativos que suponen las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos para que signifiquen una ayuda más y no caigan por el contrario en el mal uso.

Dentro de las primeras aplicaciones que están realizando los centros educativos está, la presencia de muchas de las instituciones educativas en el ciberespacio, hecho ahora casi imprescindible y que permite que la sociedad conozca de forma más concreta las características de cada centro y las actividades que se desarrollan en él, además de ofrecerlos de forma más atractiva a la comunidad educativa en general. Esto, en general, hace que a la larga redunde de forma positiva para el centro y estimule la labor realizada, al conseguir que el conocimiento de éstas pueda hacer que la evaluación de lo realizado sea más objetiva y a la vez pueda tenerse en cuenta la opinión de un marco más amplio dentro de la comunidad educativa.

El nuevo Real Decreto por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Obligatoria sitúa por primera vez la competencia digital entre las ocho “competencias básicas que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida”. Llegamos por tanto a la incorporación de las TIC a la normativa, siguiendo las recomendaciones de la Comisión Europea, y sobre todo reconociendo una realidad que ya marcaba la sociedad actual, se trata por lo tanto de que los curriculos deban orientarse a la adquisición de la competencia digital y en el tratamiento de la información. Esta competencia, según el decreto, consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento, incluye también utilizar las tecnologías de la información y la comunicación extrayendo su máximo rendimiento a partir de la comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.

Cómo llevar, por tanto, la normativa a la realidad educativa, es hoy en día un asunto que se antoja como imprescindible y tiene su objetivo principal en conseguir la competencia digital en los alumnos, que ya traen consigo una cultura tecnológica imbuida por la sociedad actual. Las nuevas generaciones van asimilando de forma natural esta nueva cultura poco a poco en cambio para la mayoría de los docentes conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, y el hecho de adaptarse a una dinámica muy lejana a la que se llevaba de forma “tradicional”. La juventud no conoce hechos culturales y formas con la que los docentes han convivido durante mucho tiempo, por lo que los cambios en la forma de transmisión de información y de las nuevas tecnologías que a nosotros nos puede parecer vertiginosos, son para los alumnos el ritmo normal de acontecer de estos procesos y por lo tanto su adaptación es muy rápida así que para ellos el cambio continuo ylas novedades que van surgiendo cada día es lo normal.

Por lo tanto desde el sistema educativo debemos favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde el entorno más cercano, es decir desde el plano familiar, de los amigos, de los medios como la televisión, internet, radio, etc…; es necesario hoy día que la escuela integre esta nueva cultura a través de la alfabetización digital, y convertirlo en instrumento cotidiano de uso educativo. Instrumento de uso cotidiano en la escuela deben ser no sólo el ordenador, sino otros como los proyectores, dvds, pizarras digitales, cámaras de video, etc


En cuanto al uso del ordenador no sólo es necesario que el alumno se maneje en distintos programa necesarios hoy en día (tratamiento de textos, hojas de cálculo, tratamiento fotográfico, etc…), sino que debe saber manejarse correctamente por la red, para ello es importante la elaboración de una página de la clase dentro de la web de la escuela, que consiga acercar a los padres las actividades del curso publicando algunos de los trabajos de case y que además sirva de motivación a los propios alumnos, actualmente hay plataformas que facilitan este proceso, por lo tanto está al alcance de alumnos y profesores.

A modo de conclusión podemos por último resumir las funciones más importantes que las tecnologías de la información pueden cumplir en la escuela, en un primer momento como uso personal para conseguir una acceso a la información, tanto para los alumnos como para profesores, y también para que las familias tenga más cercana la información del centro educativo, como gestión del centro como sí se viene haciendo desde hace tiempo. Mucho más importante es la competencia digital que debemos conseguir de los alumnos, este último punto en relación directa con el uso didáctico de las TIC en el proceso de aprendizaje. Por último la comunicación del centro con el entorno, la familia y la comunidad educativa en general ya sea, a través de páginas webs propias, aulas virtuales, foros, blogs u otras plataformas digitales.